Okul öncesi çocukların normal gelişimi için, psikanetik, çocukluklarının bir parçası olmalıdır. Ve bu terim size yabancı gelmemiş olsa da, özü çok açıktır: çocuklar için psikanasetik, bilişsel ve duygusal-kişisel alanı geliştirmeyi ve düzeltmeyi amaçlayan özel bir çalışmadır. Psiko-jimnastik temel amacı, zihinsel bozuklukların önlenmesi yanı sıra, çocuk ruh sağlığı korunması çağrılabilir. Küçük çocuklar için psiko-jimnastik psikoterapötik ve psikolojik-pedagojik tekniklerin kullanımına dayanmaktadır.
Psiko-jimnastik görevleri
Genel olarak konuşmak gerekirse, bebekler için psiko-jimnastik aşağıdaki problemleri çözmeyi sağlar:
- çocuklar otorelaksasyon becerileri kazanırlar;
- Etkileyici hareket tekniğini öğrenir;
- psikomotor fonksiyonları eğitirler;
- daha yüksek duygu ve duyguları ortaya çıkarmak;
- Rol yapma oyunları yardımıyla davranışlarını düzeltmek;
- duygusal stresden kurtulmak;
- Duyguları tanımayı ve yönetmeyi öğrenin.
Çocuğun çocukluk korkularından muzdarip olduğu durumlarda, psikolojik veya duygusal rahatsızlıkların olduğu durumlarda genellikle psiko-jimnastikten oluşan özel bir ders kullanılır. Bazı durumlarda, teknik idrar ve dışkı idrar kaçırmaktan kurtulmak için kullanılır.
Bu teknik, çocuğun davranışlarının, düşüncelerinin ve duygularının birbiriyle ilişkili olduğunu ve tüm sorunların belirli bir durumdan dolayı ortaya çıkmadığını, ancak buna karşı belirli bir tutumdan dolayı fark etmesini sağlar. Çocuk duyguları inceler ve onları yönetme bilimini ustalaştırır.
Okul öncesi psikolojik jimnastik
Korkulardan kurtulun, akranlarıyla iletişim kurmayı öğrenin, genellikle anaokulunda veya erken gelişim merkezinde psiko-jimnastik dersinde yer alan cesur, kendine güvenen, dürüst, özel egzersizlere yardımcı olun. Sınıflar geleneksel olarak aşamalara ayrılır: hareketlerin öğelerini öğrenmek, onları oyunda kullanmak, rahatlamak. Oyun, skeç, çizim ve teatral elemanlar için çocuklarını ayarlayan psiko-jimnastik için müzik kullanılıyorsa, egzersizlerin etkinliği önemli ölçüde artacaktır.
Anaokullarında, psiko-jimnastik, aktif rol yapma oyunları şeklinde kullanılır. Örneğin, çocuklar bir hayvanın rolünü denemeye teşvik edilir. Çocuk, bu hayvanın davranışını okul öncesi çocukların geri kalanlarına sözsüz olarak göstermelidir. Okul öncesi çocuklar kendilerini mutlu bir şekilde müziğe atlayan tavşanları hayal etmekten mutlu olurlar. Fakat durduğunda, tüm çocuklar oyundan önce kararlaştırılan belirli bir pozisyon almalıdır. Hafızayı, hareketlerin koordinasyonunu eğitiyor. Öz denetimin gelişimi üzerinde hesaplanır ve baykuşdaki oyun. "Gün!" Komutanlığı'nda, baykuş rolünü oynayanlar hariç tüm çocuklar aktif olarak odanın etrafında koşarlar. "Gece!" Kelimesi ne zaman geliyor?
Çocukları çiftlere bölerseniz, oyunu "Gölge" oynayabilirsiniz. Bir çocuk önden gidiyor ve ikincisini - sanki ilkinin gölgesiymiş gibi yapıyor ve tüm hareketlerini tekrarlıyor.
Çeşitli oyunlarda çocuklarla oynamak, durumları modellemek, duyguları ve duyguları “içinde çalışmak”, eğitimciler onları çevreden korkmamalarını, kendi apartmanları ve bahçe duvarlarının dışında bekleyen her şeye hazır olmalarını öğretir. Okul öncesi çocuklar kendilerini kontrol etmeyi, davranışlarını kontrol etmeyi ve başkalarından ne beklemeleri gerektiğini öğrenirler. Bu aynı zamanda aile içindeki ilişkiler için de geçerlidir, bu, gelecekte çocuğa örnek olacak olan anneler ve babalar arasındaki ilişki olduğu bir sır değildir. Pozitif veya negatif başka bir konudur.