Şu anda, Ukrayna ve Rusya'daki okullarda, geleneksel sınıf dersi öğretim sisteminin dışında, çeşitli eğitim sistemleri kullanılmaktadır: okul 2100, Ukrayna, Elkonin-Davydova ve diğerlerinin zekası Zankova. Rusya'da genel eğitim okullarında artık giderek "Okul 2100" öğretim sistemi bulundu. Pedagojik bir eğitimi olmayan pek çok ebeveyn, "Okul 2100" adlı yeni program kapsamında öğrenmenin özelliklerini anlayamaz, bu nedenle bu makalede ne olduğunu daha ayrıntılı olarak analiz edeceğiz: amaç, temel ilkeler ve ortaya çıkan zorluklar.
"Okul 2100" nedir?
Eğitim sistemi Eğitim 2100, genel orta öğretim seviyesini yükseltmek ve genel (anaokulları, okullar) ve ek eğitimi kapsayacak şekilde Rusya boyunca yayılmış bir programdır. Bu program Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasasına uygun olarak oluşturulmuştur ve ülke çapında 20 yıldan fazla bir süredir kullanılmaktadır.
"Okul 2100" in amacı, genç nesli (çocukları) bağımsız , kendi yeteneklerine güvenen, kendilerini geliştirebilecek ve sorumlu olabilecek şekilde eğitmektir. Modern yaşamın karmaşıklıkları için maksimum hazırlanmış.
Eğitimin prensipleri:
- Sistematik : "Okul 2100" programı anaokulu, ilkokul, ilkokul ve yüksekokulları kapsar. üç yaşından genel eğitim okulundan mezuniyete kadar. Eğitimin her bir sonraki aşamasında, basit bir şekilde karmaşık olan aynı eğitim teknolojileri kullanılır ve birleştirilmiş ilkeler üzerine kurulmuş ders kitapları ve el kitapları da kullanılır.
- Süreklilik : Bütün eğitim sistemi, bir birinden diğerine sorunsuz bir şekilde akan dersler, öğrencilerin kademeli olarak gelişmesini sağlar.
- Süreklilik : Eğitimin tüm aşamalarında birleşik bir eğitim organizasyonu sağlanır ve sınırlarında öğrenme sürecinin kesintiye uğraması söz konusu değildir.
Psikolojik ve didaktik prensipler:
- kişisel: belirli bir öğrenciye uyum ve psikolojik rahatlığı;
- Kültürel yönelimli: Dünya ölçeğinde bütünsel bilgi oluşturmak, her şey ve kültürle dünya görüşü veya kültürel bir kalıp olarak semantik bir ilişki kurmak;
- Faaliyet: Çalışma çerçevesinde gerçekleştirilen faaliyetlerden yaşam koşullarındaki faaliyetlere ve ortak faaliyetlerden kendine güvene geçişin kontrollü bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlamak; önceki deneyime güvenmek; yaratıcılık ihtiyacını oluşturur.
Yetiştirme ilkeleri:
- önde gelen faaliyetlerin desteğiyle sosyal etkinlik ve yaratıcılık oluşturmak;
- ekiple etkileşime geçmeyi öğrenmek;
- Eğitim okulda ve evde tek bir doğrultuda yapılmalıdır.
Kullanılan başlıca teknolojiler:
"Okul 2100" programının kendine özgü özelliği, klasik eğitim modeline dayalı olarak, pedagoji alanındaki modern başarıların da başarılı bir şekilde kullanılmasıdır:
- kişisel odaklı öğrenme;
- sorun diyalogu;
- üretken okuma;
- Öğrenme sürecindeki başarının değerlendirilmesi.
"Okul 2100" programının ders kitapları ve öğretim yardımcıları
Eğitimde kullanılan tüm ders kitapları, hesaplandıkları yaşın psikolojik özellikleri dikkate alınarak oluşturulmuştur. Ancak, derlendiklerinde, eğitim için önemli olan “minimax” ilkesi kullanıldı: öğretim materyali en üst düzeyde sunuldu ve öğrenci materyali asgari düzeyde, yani standardı öğrenmelidir. Böylece, her çocuk elinden geldiğince fazlasını alır, ancak bu her zaman gerçekleşmez, çünkü alışkanlık gereği her zaman mümkün olmayan her şeyi öğrenmek gerekir.
"Okul 2100" uzun zamandır var olmasına rağmen, sürekli gelişmekte ve gelişmektedir, ancak bütünleşik yapısını ve temel eğitim ilkelerini kullanmayı sürdürmektedir.