Okul öncesi çocuklar tarafından cinsiyet kimliğinin gerçekleştirilmesi kendi başına gerçekleşmez. Çocukta belirli bir cinsiyete ait olma kavramı, aile ve anaokulunda aldığı eğitim ile oluşur. İlk kez erkek ve kadın olmak üzere iki cinsiyetin varlığı fikri iki yılda çocuklarda görülür. Yavaş yavaş çocuklar kendilerini kendileriyle ilişkilendirmeye başlar.
Eğitimde neden bir cinsiyet yaklaşımına ihtiyacımız var?
Çocuklarda erkek ve kadın cinsiyet belirtileri hakkında fikir üretme görevleri, çocukların okul öncesi kurumları ve aileleri ile karşı karşıyadır. Anaokullarında, çocukların cinsiyet eğitimi için tüm programlar uygulanmaktadır. Bu yaklaşımın önemi, kız ve erkeklerin dünyayı farklı şekillerde algılaması ve farklı düşünmeleridir.
Toplumsal cinsiyet eğitimi faaliyetleri kapsamında yürütülen oyunlar, çocukların daha sonra hangi cinsiyetten olduklarını anlamalarını sağlar. Çocukların nasıl davranmaları gerektiği konusunda da fikirleri vardır. Diğer çocuklar tarafından benimsenen normlardan farklı davranan çocuklar onları alamazlar. Bunun tezahürü, kadın davranışları tezahürlerini ortaya koyan diğer çocukların erkek çocukları tarafından kınanması ve kabul edilmemesidir. Benzer şekilde, davranışları erkek çocuklarına karşılık gelen kızlar ve onlar, kızlar tarafından kabul edilmez. Çocukları tarafından yabancılaşmış olan çocuklar, kendi davranışlarını sergiledikleri davranışlara kolayca akabilirler.
Eğitimde cinsiyet yaklaşımının özü, yalnızca farklı cinsiyetlerde var olan niteliklerin anlaşılması değil, aynı zamanda erkek ve kızların birbirlerine karşı hoşgörünün oluşmasıdır.
Çocuğun cinsiyet kimliğinin açık ifadeleri, giymeyi amaçladığı oyuncak ve kıyafetlerdir. Karşı cinsten oyunlar ve kıyafetlere olan ilgi çok belirgin ise, o zaman çocuğun yetiştirilmesinin bu yönüne dikkat etmek gerekir.
Beden eğitiminde cinsiyet yaklaşımı
Çocukların beden eğitiminde cinsiyet özellikleri vardır. Erkekler ve kızlar başlangıçta farklı motor aktivite tiplerine odaklanır. Kızlar ritm, yumuşaklık ve esneklik geliştirmeyi amaçlayan aktiviteler için uygundur ve erkek sınıfları dayanıklılık, dayanıklılık ve hız gelişimini öneriyor. Buna göre, oyunlar onlar için seçilir, farklı tekrar sayısı ve egzersizlerin süresi belirlenir.
Çocuklar, kendi güçlerini ve hızlarını gösterebilecekleri fiziksel oyunlara ve egzersizlere odaklanırlar. Bu tür oyunların örnekleri güreş, koşu ve nesneleri fırlatmadır. Kızlar halatlar, kurdeleler ve top ile daha yakın oyunlardır. Bu tür mesleklerde mümkün olduğu kadar kendini gösterebilirler, çünkü ellerinin hareket sıklığı erkek çocuklarından daha yüksektir.
Toplumsal cinsiyet eğitim programlarına modern gereksinimler
Son zamanlarda uzmanlar, çocukların cinsiyet eğitimi konularına kapsamlı bir şekilde yaklaşmayı tavsiye etmektedir. Kapsamlı bir şekilde geliştirilmeli, her iki cinsin niteliklerini aşılamalıdırlar. Bunun nedeni, toplumun cinsiyetlere birkaç şart getirmesidir. Modern kadınlar daha kararlı ve etkili olmaya zorlanırlar ve erkekler başkalarıyla sempati duymak zorundadırlar. Böylece kızlar kararlılıkla, erkeklerde hoşgörü ve empati kurma becerisiyle büyülüyorlar.
Her iki cinsiyetteki doğuştan gelen davranış belirtilerine sahip olmak, modern dünyanın taleplerine uyum sağlamak için daha kolay olacaktır. Aynı zamanda dengeyi gözlemlemek de önemlidir; çünkü erkeksi ve kadınsı nitelikler arasındaki sınırları bulanıklaştırmak çocuğun sosyal gelişimini olumsuz yönde etkileyecektir.