Anaokulundaki çevresel oyunlar, çevredeki dünya, yaşayan ve cansız doğa hakkında genç çocukların fikirlerinin oluşumu için çok önemlidir. Öğretmen, oyunların çeşitliliğini çevre temasıyla ele alırsa, çocuklar için çok fazla neşe getirebilir. Okul öncesi çocuklar için ekolojik oyunların özgüllüğü, çocuğa teslim edilen materyalin sadece yararlı ve bilgilendirici değil aynı zamanda ilginç olması gerektiğidir. Bu nedenle, yeni yürümeye başlayan çocuklara oyuna aktif katılımı olan çocukları dahil etmek için ekolojik oyunlar yapmak en iyisidir.
Çevre eğitimi için oyunlar
"Knock, tak"
Yönetmelikler. Sadece eğitimci tarafından atanan çocuklar çemberi terk eder.
Oyunun seyri. Çocuklar bir daire içinde oturuyorlar; dördü (onlarla oyundan önce öğretmen bunu kabul eder) farklı hayvanları (bir kedi, bir köpek, bir inek, bir at) tasvir eder. Bu çocuklar çemberin arkasında duruyorlar. "Kedi" bir daireye gelir ve bayır: "Tuk-tuk-tuk." Çocuklar soruyor: "Kim var?" "Kedi" cevaplar "miyav-miyav-miyav". “Bu bir kedi,” diye sordu çocuklar: “Sütü ister misin?” “Kedi” dairenin ortasına girer ve süt içiyormuş gibi yapar. Kedinin arkasında bir "köpek" daireye yaklaşır ve benzer sorular ve cevaplar tekrarlanır. Sonra diğer hayvanları vur. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
"Shop"
Malzeme. Patates, pancar, soğan, bezelye, domates, salatalık, fasulye, havuç veya elma, erik, armut, kiraz, ahududu, kuş üzümü.
Yönetmelikler:
- Satıcıya merhaba deyin ve satın aldığınız için teşekkür edin.
- Almak istediğiniz sebze ve meyveleri doğru ve net arayın.
Oyunun seyri. Öğretmen şöyle diyor: "Bir mağaza ayarlayalım. Mağazada çok farklı sebze veya meyveler var. Cyril'i satıcı olarak atayacağız ve hepimiz alıcı olacağız. Sebzelerimizde (meyveler) ne olduğunu düşünün ve onları arayın. Oyunun kurallarını daha da açıklıyor: "Mağazaya gitmek ve alışveriş yapmak için sırayla gideceğiz. İlk önce mağazaya gideceğim. " Öğretmen mağazaya gelir, selamlar ve patates satmayı ister. "Satıcı" patatesleri (masanın üzerine koyar) verir. Sonra çocuklar içeri girer ve bakıcı oyunun kurallarının uygulanmasını izler.
"Ormanda Ne Büyüyor"
Yönetmelikler:
- Çiçeğin yetiştiği yerde yanlış yoldan kim çıksa, bir hayalet verir.
- Hiç hata yapmayan biri kazanır.
Oyunun seyri. Öğretmen çiçekleri çağırır ve çocuklar çiçeklerin nerede büyüdüğünü çabucak anlatmalıdır. Tarla, orman ve tarla çiçekleri karıştırılmalıdır, örneğin: gül, calendula, papatya, çan, kardelen ...
Çevresel oyunları taşıma
"Yağmur yağacak"
Yönetmelikler:
- Sadece eğitimci tarafından çağrılan çocuklar çıkıyor.
- Sandalyeler üzerinde oturup sadece öğretmenin sözlerinden sonra "yağmur yağacak".
Oyunun seyri. Oyun sitede oynanır. Çocuklar, iki sıra halinde düzenlenmiş sandalyelere otururlar, birer birer sırtlar. Sunucu seçildi. İlk sunum yapan kişi - öğretmen - çocuklara yaklaşır ve “sebze” veya “meyvelerin” “yalan” olduğunu söyler (çocuklar birbirleriyle hemfikirler). Sonra çocukların etrafında yürümeye başlar ve şöyle der: “Yazın erken kalkmak ve pazara gitmek çok güzel. Orada ne yok! Kaç sebze, meyve! Gözler kaçtı. Böylece bir keresinde erken kalktım ve borsch pişirmek için sebze almak için pazara gittim. İlk önce patates, sonra havuç, koyu kırmızı pancar aldım. Ve burada lahana başkanları. Bir tane almak gerekiyor! Yakın yalan yeşil soğan demet. Onu çantamda alacağım. Peki, domatessiz, lezzetli bir borsch olacak mı? İşte yuvarlak, kırmızı, yumuşak gövdeli domatesler. "
Eğitimci tarafından çağrılan çocuklar - "sebze", kalkıp onu takip eder. Öğretmen tüm gerekli sebzeleri satın aldığında, diyor ki: "İşte lezzetli bir borsch! Eve acele etmeliyiz, aksi takdirde ... yağmur yağacak! "
"Parola" kelimesini duymak, çocuklar koşup dışkılara otururlar. Kimin yeteri kadar alanı yok, o lider olur.
"Kendine bir çift bul"
Malzeme. Çiçekler - karahindiba, çan, chamomiles, karanfil, dahlias.
Yönetmelikler:
- Öğretmenin sözlerinden sonra: "Kulpları tutun - çiçekleri gösterin", ellerinizi uzatın ve çiçekleri iyi görün.
- Sözlerine: "Bir çift için bak!" Aynı çiçeğe sahip bir çocuk bul.
Oyunun seyri. Her çocuk bir çiçek alır ve arkasından saklar.
Ağaçların yaprakları ile benzer bir oyun yapılabilir.
Oyunun bir çevre eğitimi yöntemi ve ekolojik eğitimin bir aracı olarak çocuğunu çevrelerindeki dünyaya tanıtmanın en iyi yolu olduğunu, bu konudaki kelime dağarcığını etkinleştirmek olduğunu unutmayın, ancak gözlemlenen fenomenleri karşılaştırmak ve genelleştirmek, aralarındaki bağımlılıkları kurmak, çocukların gerçek süreçte öğrenmelerini sağlamak çok daha yoğundur. Sitede çalışmak ve ayrıca anaokulunda iç mekan bitkilerine dikkat etmek.