Şimdi çocukların her türlü beceri gelişimi için çok sayıda fırsat var. Ve her anne kendine özgü bir yeteneği olan ve bazen de bir olmayan çocuğunun kendinden emin. İki yaşından itibaren çocuklar dansa götürülür, üçü yabancı bir dil öğretir ve dördü bir müzik okuluna gönderilir. Sonuç olarak, çocuk aşırı ve çocukluk geçer.
Bir yandan, ebeveynlerin bebeğe mümkün olduğunca çok fırsat vermeyi denedikleri açıktır, çünkü gelecekte her şey işe yarayabilir. Ama bazen bir daire içindeki bir çemberden gelen çocuklar yeteneklerini açığa çıkarmamak ve yeteneklerini açığa vurmaktan korkarlar, bu yüzden her şeyi bir anda geliştirirler. Çocukları aşırı yüklemememek için, yetenekli olmayı belirlemeye yönelik açık işaretler ve teknikler olup olmadığını anlamaya çalışalım.
Üstün zekalılık yöntemleri
Üstün zekalılık sorunu psikolojide dikkatle incelenir. Herkes, makamların doğası gereği zamanında görmenin ve yetenek geliştirmenin ne kadar önemli olduğunu anlar ve psikologlar üstün zekalılık belirtilerini tanımlamışlardır:
- gelişmiş bilişsel gelişim, merak;
- oldukça erken bir çağda soyut-mantıksal düşünme stiline hakim olmak;
- daha uzun bir dikkat yoğunluğu yeteneği;
- güzel hayal gücü;
- yüksek bir adalet duygusu, aşırı duygusallık ve duyarlılık;
- Entelektüel gelişim, fiziki olarak önemli ölçüde ileridedir;
- Akranlarla iletişimde zorluklar.
Ayrıca psikologların çeşitli alanlarda maksatları değerlendirmek için geliştirdikleri üstün zekalılık testleri de vardır. Genel yetenekliliğin değerlendirilmesi için metodoloji, ebeveynler veya öğretmenler tarafından kullanılabilir. Ciddiyet derecesine bağlı olarak, sıfırdan beşe kadar bir ölçekte değerlendirilmesi gereken on özelliği sunar.
"Hediye Kartı" yöntemi, çocukların üstün yeteneklerini beş ila on yıl arasında değerlendirmeyi sağlar. Dört noktadan oluşan bir ölçekte değerlendirilen, çocuğun çeşitli davranış ve faaliyet alanlarına dağıtılan seksen sorudan oluşur.
- (++) - değerlendirilen mal iyi bir şekilde geliştirilirse, açıkça ifade edilirse, kendini sıklıkla gösterir;
- (+) - mülkiyet belirgin bir şekilde ifade edilir, ancak kendisini sürekli olarak ortaya koyar;
- (0) - Tahmini ve zıt özellikler açıkça ifade edilmez, tezahürlerinde nadirdir, davranış ve faaliyette birbirlerini dengelerler;
- (-) - daha belirgindir ve daha sık tahmin edilenin karşısındaki özellik tezahür eder.
Yani, çocuğunuz:
- Mantıksal akıl yürütme eğilimli, soyut kavramlarla çalışabilir.
- Standart olmayan düşünceler ve genellikle beklenmedik, orijinal çözümler sunar.
- Yeni bilgiyi çok çabuk öğrenir, her şey "anında uçurur."
- Çizimlerde monotonluk yok. Parsel seçiminde orijinaldir. Genellikle birçok farklı nesneyi, insanları, durumları tasvir eder.
- Müzik çalışmalarına büyük ilgi gösteriyor.
- Hikayeleri veya şiirleri yazmayı (yazmayı) sever.
- Herhangi bir karakterin rolüne kolayca girer: insan, hayvan, vb.
- Makine ve makinelerle ilgilenir.
- Akranlar ile iletişimde inisiyatif.
- Enerjik, büyük hacimli hareketlere ihtiyaç duyan bir çocuğun izlenimini verir.
- Sınıflandırma yapmak için büyük bir ilgi ve sıra dışı bir yetenek vardır.
- Yeni girişimlerden korkmamak, her zaman yeni bir fikri denemeye çalışır.
- Özel ezberlemeden duyduğu ve okuduğu şeyleri hızlı bir şekilde hatırlar, hatırlanması gereken şeylere fazla zaman harcamaz.
- İyi bir resim gördüğünde, müziği dinlediğinde, sıra dışı bir heykel, güzel (sanatsal olarak yürütülen) bir şey gördüğünde, düşünceli ve çok ciddi olur.
- Doğaya ve müziğin ruhuna duyarlıdır.
- Bir hikayeyi, arsa taslağından başlayarak ve herhangi bir ihtilafın çözümü ile biterak kolayca oluşturabilir.
- Oyunculuk ilgileniyor.
- Hasarlı aletleri onarabilir, yeni el sanatları, oyuncaklar, aletler yaratmak için eski parçaları kullanabilirsiniz.
- Yabancıların çevresinde güven korur.
- Spor oyunlarına ve yarışmalara katılmayı seviyor.
- Düşüncelerini iyi ifade edebiliyor, büyük bir kelime hazinesine sahip.
- Çeşitli öğelerin seçimi ve kullanımında yaratıcıdır (örneğin, sadece oyuncakların değil, mobilyaların, ev eşyalarının ve diğer araçların kullanımlarında).
- Akranlarının genellikle bilmediği bu tür olaylar ve sorunlar hakkında çok şey biliyor.
- Çiçeklerin, çizimlerin, taşların, pulların, kartpostalların vb. Orijinal kompozisyonlarını yapabilir.
- İyi şarkı söylüyor.
- Bir şey hakkında konuşmak, seçilen hikayeye nasıl uyulacağını bilir, temel fikri kaybetmez.
- Başka bir kişiyi canlandırdığında sesin tonalitesini ve ifadesini değiştirir.
- Arıza mekanizmalarının nedenlerini anlamayı sever, gizemli çöküşleri ve "arama" ile ilgili soruları sever.
- Çocuklarla ve yetişkinlerle kolayca iletişim kurar.
- Çoğunlukla farklı spor oyunlarında akranları ile kazanır.
- Neden ve sonuç arasında, bir olay ile diğeri arasındaki bağlantıyı kavramak iyidir.
- Taşınıp gidebildiği mesleğe girebilir.
- Bir ya da iki yıl okuduktan sonra meslektaşlarını yener, yani. gerçekten şimdi olduğundan daha yüksek bir sınıfta olmalı.
- Oyun alanında çocuk evlerinin yapımında oyuncak, kolaj, çizim yapmak için yeni bir materyal kullanmayı seviyor.
- Enstrümandaki oyunda, bir şarkıda veya dansta, çok fazla enerji ve his yatırır.
- Sadece olayların öykülerinde gerekli olan ayrıntılara bağlı kalıyor, tüm önemsiz olanları atıyor, en önemli ve en önemli olanı bırakıyor.
- Dramatik bir sahneyi oynamak, çatışmayı anlayabilir ve tasvir edebilir.
- Çizimleri ve mekanizma diyagramlarını çizmeyi sever.
- Diğer insanların eylemlerinin nedenlerini, davranışlarının nedenlerini yakalayın. İyi konuşulmamış anlar.
- Anaokulunda, sınıfta herkesten daha hızlı çalışır.
- Zihinsel çaba gerektiren karmaşık görevleri çözmeye bayılıyor.
- Aynı probleme farklı şekilde yaklaşabilme.
- Çok yönlü, çok yönlü bir merakı gösterir.
- İsteyerek, kalıplar, sanatsal bir amacı olan (ev, kıyafet, vb. Için), boş zamanlarında, yetişkinleri uyarmadan, kompozisyonlar yaratır.
- Müzik kayıtlarını sever. Konsere gitmeye ya da müzik dinlemeye çalışıyor.
- Hikayelerinde, karakterlerin duygusal durumlarını, deneyimlerini ve hislerini iyi ifade eden sözleri seçer.
- Duyguları yüz ifadeleri, jestler, hareketler yoluyla iletme eğilimindedir.
- Yeni enstrümanların, makinelerin, mekanizmaların yaratılmasıyla ilgili dergi ve makaleleri okur (okur).
- Sık sık diğer çocukların oyunlarını ve aktivitelerini yönetir.
- Kolayca incelikle hareket eder. Hareketlerin iyi bir koordinasyonu var.
- Observant, olayları ve olayları analiz etmeyi sever.
- Sadece sunamaz, aynı zamanda kendi ve başkalarının fikirlerini geliştirebilir.
- Bir ya da iki yıl boyunca akranlarının önünde kitaplar, makaleler, popüler bilim baskılarını okur.
- Duygularınızı ve ruh halinizi ifade etmek için bir çizim veya modelleme yapar.
- Bazı enstrümanlarda iyi oynuyor.
- Olayı anlamak için önemli olan öykülerde (akranlarının genellikle nasıl yapılacağını bilmedikleri hikayelerde) bu ayrıntıların nasıl aktarılacağını bilir ve aynı zamanda konuştuğu olayların ana çizgisini kaçırmaz.
- Başka insanlarda duygusal tepkiler uyandırmaya çabalarken, coşkuyla ilgili bir şey anlatıyor.
- Bilimsel olayları tartışmaktan hoşlanır, icatlar, genellikle bunun hakkında düşünüyor.
- Yaşı için tipik olan sınırların ötesine geçen sorumluluk almak eğilimindedir.
- Doğa sporları sahasında oynamak için yürüyüşe çıkmaktan hoşlanır.
- Uzun süre sembolleri, harfleri ve kelimeleri koruyabilir.
- Yaşam problemlerini çözmenin yeni yollarını denemek ister, zaten test edilmiş olan seçenekleri sevmez.
- Sonuç ve genellemeler yapabilir.
- Kil, hamuru, kağıdı ve yapıştırıcı ile çalışmak için üç boyutlu görüntüler yaratmayı sever.
- Şarkı ve müzikte duygularını ve duygularını ifade etmeye çalışır.
- Kendisini hayal etmeye eğilimlidir, zaten tanıdık ve herkes tarafından bilinen bir şeyi anlatırken yeni ve sıradışı bir şey eklemeyi dener.
- Büyük kolaylıkla dramatize ederse, duyguları ve duygusal deneyimleri aktarır.
- Kendi "projelerini" tasarlama ve uygulama konusunda çok zaman harcıyor (uçak modelleri, arabalar, gemiler).
- Diğer çocuklar onu oyun ve sınıflarda ortak olarak seçmeyi tercih ederler.
- Boş zamanlarını mobil oyunlarda (hokey, basketbol, futbol vb.) Geçirmeyi tercih ediyor.
- Çok çeşitli ilgi alanlarına sahip, nesnelerin kökeni ve işlevleri hakkında birçok soru soruyor.
- Üretken, ne yaparsanız yapın (çizim, yazı yazma, tasarım vb.), Çok sayıda farklı fikir ve çözüm sunabilir.
- Boş zamanlarında popüler bilim yayınlarını (çocuk ansiklopedileri ve referans kitapları) sanat kitaplarını (masalları, dedektifleri, vb.) Okumaktan daha çok okumayı sever.
- Sanat eserlerine olan takdirini ifade edebilir, çiziminde, oyuncaklarında, heykellerinde sevdiklerini yeniden üretmeye çalışır.
- Kendi özgün melodilerini besteliyor.
- Karakterlerini çok canlı bir şekilde tasvir edebiliyor, karakterlerini, duygularını, ruh hallerini aktarıyor.
- Drama oyunlarını sever.
- Hızlı ve kolay bilgisayar ustası.
- İkna yeteneğine sahip, fikirlerini başkalarına ilham edebiliyor.
- Fiziksel olarak akranlardan daha dayanıklıdır.
Sonuçların işlenmesi:
Düşeyde artı ve eksi sayısını (artı ve eksi karşılıklı iptal) sayın. Hesaplamaların sonuçları aşağıda her sütun altında yazılmıştır. Alınan puan puanları, aşağıdaki yetenekli çocukların çocuğunda bir derece gelişim tahmininizi karakterize eder:
- akıllı;
- yaratıcı;
- akademik (bilimsel);
- sanatsal ve resim;
- müzik;
- edebi;
- sanatsal;
- teknik;
- Liderlik;
- spor.
Bu teknik sadece tanı koymakla kalmaz, aynı zamanda fonksiyon geliştirir, çünkü dikkatinizi çekecek ve bir tür geliştirme programı olarak hizmet edecek ifadelerin listesini kesinlikle karşılayacaksınız.
Hayallerinizi çocuğunuza dayatmaya çalışmayın ve hiçbir sebep olmadan basmayın. Zevkle yaptığı işe dikkat etmek, hobilerini desteklemek ve ufkunu genişletmeye çalışmak, büyük olasılıkla yeteneklerin çocuğunuzun samimi ilgisinin ne olduğu üzerinde durmak daha iyidir.