Çoğu zaman, okulun başlangıcı hem öğrenci hem de ailesi için gerçek bir sınav haline gelir. Çocukların gözyaşları ve ebeveyn sinirleri, derste tam olarak anlaşılmayan ve ödev hazırlayan öğretim materyalini aşırı çalışmaya çalışmakla geçirilir. Okul programı inatla kendini anlamağa yatmadığı zaman, çocuk, geciktirici bir konum olarak görevinden istifa eder ve öğrenmeye olan ilgisini kaybeder. Giderek daha fazla okul, her öğrenciye özel bir yaklaşıma dayanarak, çalışmalarında öğretime bireysel olarak farklılaştırılmış bir yaklaşım kullanmaktadır. Ama yine de, sınıftaki öğrenci sayısı öyle, öyle ki, tüm arzuyla, öğretmen herkese yeterli zaman veremez. Pek çok çocuk psikofiziksel özellikleri nedeniyle başkaları ile eşit olarak öğrenememektedir: konuşma aygıtının yetersiz gelişimi, görme ve işitme bozuklukları, otizm vb. Ebeveynler öncelikle sağlık problemlerini çözmeye çalışıyorlar ve sonunda çocuğun eğitim materyalini yakalayacağını umuyorlar. Ama gerçekte farklı olarak ortaya çıkıyor - temelleri atlıyor, çocuk daha karmaşık bilgiyi ememiyor. Bu durumdaki bir çıkış, bir çocuğun bireysel bir eğitim biçimine aktarılması olabilir. Bireysel eğitim, okuldaki öğretime benzerdir; tek fark, bu durumda öğretmenin ilgisinin tamamen bir öğrenciye ayrılması, konuyu daha derinlemesine ortaya koyma, anlaşılmazlığı daha fazla zaman geçirme ve kolay erişilebilir bir şekilde uzun bir süre durmama fırsatı verir. Öğretmen ile bire bir bilgi edinme, öğrenci soru sorma konusunda tereddüt etmemekte, görevleri daha dikkatli bir şekilde yerine getirmekte, sınıf arkadaşlarının arkasına saklanmamakta ve sonuç olarak daha derin bir bilgi birikimine sahip olmaktadır.
Bireysel eğitime nasıl geçilir?
Öğrencilerin bireysel eğitim iki durumda mümkündür:
1. Bir çocuk sağlık nedenleriyle okula gidemediğinde. Bir çocuğu bireysel bir eğitim yöntemine aktarma kararı, bölge polikliniğinin KEK (kontrol ve uzman komisyonu) sonucuna dayanarak yapılır. Ebeveynlerin ellerinde çocuğun teşhisini ve önerilen bireysel eğitim süresini gösteren bir sertifika yayınlanmıştır. Teşhise bağlı olarak, sertifika bir aylık bir akademik yıl için verilir. Bir çocuğu bireysel bir eğitime transfer etmek için, veliler okul müdürüne bir başvuru yazmalı ve ona bir sertifika eklemelidir. Hastalıktan önce, öğrenci okulu, ikamet yerine değil de ziyaret ettiyse, o zaman okul idaresi, çocuğu ev okulunda reddetme hakkına sahiptir. Bu durumda çocuğu ilçe okuluna transfer etmek gerekir. Çocuğun sağlığına bağlı olarak, sadece evde eğitim alabilir veya okulun bir kısmına katılabilir. Çocuğun evde eğitim vermesi durumunda, öğretmenlerin haftada kesin olarak düzenlenmiş bir süre ile uğraşmaları gerekmektedir:
- ilkokulda (1-4 sınıflar) - 8 saat;
- 5-8 - 10 saat sınıflarda;
- 9. sınıfta - 11 saat;
- 10-11 sınıflarında - 12 saat.
2. Böyle bir eğitim biçimini, çocukları için olabildiğince etkili gören ebeveynlerin girişimi. Bu durumda, çocuğun ev okuluna aktarılması konusu, yerel eğitim yönetim organı tarafından belirlenir. Olumlu soru, çocuğun genellikle ebeveynlerin çalışmalarının özellikleri nedeniyle ikamet yerini değiştirdiği durumlarda, profesyonel sporlarla uğraşırken, yarışmalara ve ücretlere katılırken ya da gelişimdeki akranlardan önemli ölçüde ön planda olduğunda sorun çözülebilir. Bu eğitim biçimi ailedir. Çocuğa öğretme sorumluluğu, masrafları için davet edilen ebeveynlerin veya öğretmenlerin omuzlarında yatar. Edinilen bilgiyi izlemek için, çocuk sınava girecek olan okula eklenir.